新華社長沙9月10日電(記者柳王敏)坐在輪椅上的永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師張瓊宇，短發(fā)、眉目清秀，身著白襯衫，談吐溫和，彬彬有禮。

　　10年來，這位“全國優(yōu)秀教師”“湖南省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)的獲得者，在與殘障和病痛斗爭的過程中，一直堅(jiān)守在教書育人一線。

　　“病痛的折磨讓我不能去追求生命的長度，我只能盡最大努力去追求生命的厚度，當(dāng)好一名老師，讓有限的生命更富有意義和價(jià)值。”張瓊宇說。

　　時(shí)間回溯到2009年，27歲的張瓊宇從湖南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院博士畢業(yè)，正準(zhǔn)備出國從事博士后研究。不料，突發(fā)的脊髓海綿狀血管瘤讓他喪失了行走能力，最終被醫(yī)生宣判雙下肢高位截癱，余生只能依靠輪椅行走。

　　突然的變故讓張瓊宇異常絕望，他花了很長時(shí)間才接受了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。2010年，在湖南省殘疾人聯(lián)合會(huì)等部門的推薦下，張瓊宇來到永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為一名教師，給學(xué)生講授基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類課程。

　　“第一天去上課，班上的幾名同學(xué)把我抬到講臺上。”張瓊宇告訴記者，因?yàn)闀r(shí)間倉促準(zhǔn)備不足，第一堂課不如人意，身體缺陷讓他無法在黑板上寫板書。從那時(shí)開始，他下定決心，要在課件制作、講授內(nèi)容等方面下功夫。

　　除了在教學(xué)上不斷摸索，張瓊宇與病痛的抗?fàn)幰惨豢滩煌Ｐ�。為了上好每�?jié)課，他每天要做長時(shí)間康復(fù)運(yùn)動(dòng)和理療，努力維持身體機(jī)能，忍受脊髓損傷引起的痙攣疼痛，以及各種脊髓損傷并發(fā)癥。

　　“我的手跟大腦是好的，只要我的手還能活動(dòng)，大腦還能思考，我就應(yīng)該有所作為。”張瓊宇表示，得益于互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，線上教學(xué)、“微課”錄制等，讓他的教學(xué)才能得到施展。

　　坐上輪椅之后，張瓊宇將自己的網(wǎng)名改為“藍(lán)蝸牛”，他告訴記者：“藍(lán)色是一種憂傷的色彩，是那時(shí)候心境的一種寫照，我保留下來�，F(xiàn)在的我心態(tài)很平和，就像蝸牛一樣，雖然爬得很慢，但貴在堅(jiān)持，未來一樣能走很遠(yuǎn)。”